什麼是筆記？
筆記就像是海盜的藏寶圖，一方面，筆記可以幫忙整理資料，另一方面，筆記也可以將來考前複習時，幫助回憶資料。海盜要依靠藏寶圖才能順利找到寶藏，學生要依靠筆記，才能順利回憶功課的內容。
當一個海盜到一個荒島上去埋寶藏，一定會沿路做好記號，免得將來忘記找不到寶藏；當他把寶藏埋好了，離開荒島的時候一定還會記得畫藏寶圖，否則經過半年或一年後，將來也就找不到寶藏了。
一般人讀書的習慣通常會一邊讀書一邊劃線，這就像是海盜一邊埋寶藏，一邊沿路做記號一樣。但是一般人往往沒有做筆記的習慣，以為課本上劃線、做記號就夠了。這就像是一個海盜去埋寶藏，雖然沿路做好記號，卻忘記畫了藏寶圖，將來準備要去挖寶時，沒有藏寶圖的指引，本來是要去挖寶，現在卻變成了要去尋寶，那不就太笨了！
當你讀書時，如果你只是在課本上劃線，卻沒有做成筆記。這時候你在課本上劃線，那只是在課本上做記號而已，並沒有在自己的頭腦中做記號。
事實上，一邊讀書一邊劃線的讀書習慣會阻礙大腦思考，因為劃線的動作會使自己忍不住只注意各個句子的片段內容，而沒有注意文章中個個段落與主題間的關係，因此一邊讀書一邊劃線會驅使自己趕快劃完整篇文章，卻沒有思考文章中所要表達的整體意義。就算你整篇文章都劃完線了，你依然不記得文章的主要內容。
如果你只是在課本上劃線，卻沒有做成筆記，到了考前複習，只好重讀課本，再重新劃線。那當初劃的線豈不是白劃了。考前複習，一邊讀書一邊劃線還是記不住啊！就算記得一些些，考完也就忘光光了。
由此看來，一邊讀書一邊劃線，這就如同一直唸、一直唸的死背死記法一樣，都會阻礙大腦思考，功課無法進入長期記憶，就算你暫時記得一些資料，考完也就忘光光了。沒有做筆記，如同海盜沒有畫藏寶圖。
當海盜自己畫了藏寶圖，將來就可以依照圖上的指引順利找到寶藏。當你自己做好了筆記，裡面充滿自己學習的心得、自己做的記號，考前複習便可以依照筆記的指引，順利回想起功課的內容了。
如何做筆記？
雖然很多學生都知道寫筆記很重要，也曾經寫過筆記，可是怎麼考試依然不記得。好像寫筆記既花時間，似乎又沒有什麼效果，筆記寫了也是白寫，不如不要寫。於是便又回頭，採用一直唸、一直背或一邊讀一邊劃線的舊有讀書習慣了。
事實上，一般人寫筆記的習慣只是在抄筆記，那就是老師黑板寫什麼，你就跟著抄什麼，課本寫什麼，你也就跟著抄什麼。課本抄一遍也不見得記得，那到底要抄幾遍才夠呢？課文一遍又一遍的抄，這和一直唸、一直唸的死背死記法並沒有兩樣啊！
當我們在抄筆記時，大腦是把從課本上看到的文字，用手抄到筆記本上而已。當你一邊看課文，一邊抄的過程中，大腦的運作只是看到什麼就抄什麼， 只要不抄錯就可以了，當時大腦並未思考課文的內容。換言之，一邊看課文一邊抄就像一邊讀一邊劃線一樣，都會阻礙大腦思考。
不能抄筆記
就像是餐廳的服務生，當你看著菜單向他點菜時，你一邊點菜，他就一邊把你點的菜抄在一張紙上面；你說糖醋魚，他就抄糖醋魚，你說紅燒魚，他就寫紅燒魚，你說什麼他就抄什麼。接著他會在菜單的上方寫個2，代表你坐在2號桌，然後他就把抄好的菜單撕下來交給廚房，廚師接著就根據菜單來做菜。上菜的時候，廚師會在盤子上夾個2號夾子，代表是2號桌，接著，服務生會拿下夾子，再將菜端到你的桌上，這樣也就不會端錯了。
當服務生把菜單交給廚師時，一轉身隔個五分鐘，你問他究竟你點了哪些菜，請問他是否還記得？當然不記得，剛剛只是抄菜單怎會記得？
抄筆記是無效的，那要如何做筆記呢？那就是要先透過思考與分析，當你分析出文章的結構，最後必須以默寫來做筆記。為何必須默寫做筆記呢？默寫做筆記有無上的價值，因為你可以默寫出筆記，這就表示當下有記住，將來就不需要重複多次的複習，自然提高了你的學習效率。如果你是一邊看課文，一邊抄，也就是用抄的筆記，當下又沒有記住，只好一遍又一遍的複習你所抄的筆記，以免忘記。有人說：「勤能補拙」，可見這種一邊讀一邊抄，再一遍又一遍的複習是多麼的笨拙啊！
默寫做筆記
前文提到：海盜去荒島埋寶藏，一定要記得畫藏寶圖，將來才找得到寶藏。請問海盜是何時畫藏寶圖的？是一邊走路一邊畫，還是離開荒島，在船上透過回想以默寫來畫藏寶圖？是邊走邊畫，還是默寫畫？當然是默寫畫的。因為是默寫畫藏寶圖，當下有記住，接著他就把藏寶圖收起來，經過個半年或一年，當他準備挖寶時，只要拿出藏寶圖，依照圖上的指示便可以順利找到寶藏了。請問海盜需要這麼笨拙，每週拿出藏寶圖一遍又一遍的複習，以免忘記嗎？當然不用啊！
同樣的情形，只要你分析好作者文章的寫作架構，你可以默寫來做筆記，當下有記住，便不需重複的多次複習，不管中間隔多久，考前複習時只需拿出當初默寫的筆記，很快的依照筆記上的指引，就可以順利回想起文章的內容了。這樣是不是很有學習效率啊！
反之，如果你是用抄的筆記，當下又沒有記住，只好一遍又一遍的複習你所抄的筆記，這和一直唸、一直唸的死背死記法一樣，這是多麼的沒有效率啊！
做筆記的步驟
既然做筆記不可以用抄的，必須用默寫來做筆記，對一般的學生來說，這似乎並不太容易。那要怎樣才能達到默寫做筆記呢？請注意以下做筆記的步驟，你只要確實按照下面步驟的各項要求，你就可以默寫做筆記了。
1、瀏覽
先快速瀏覽文章，取得基本概念，也就是先快速的將文章先看一遍，對文章有一個初步的了解。瀏覽時必須注意：文章的前言及原作者的標題、 圖解、圖表，還有文中的黑體字、斜體字，最後再注意文章的結論，透過瀏覽的過程，可以對文章的內容有一個大概的了解。
2、分段
將文章分段，歸納相關訊息為一小段，也就是做文章的分類；分段本身就是一種主動學習的過程。不一定要完全按照作者的分段，你可以依照自己的想法，把有關的訊息歸納為一小段。
3、訂標題
找出段落的主旨，段落的主要內容，就是該段落的標題。訂標題時可以用自己的話，用詞要精簡扼要，注意標題要貼切、恰恰好，太大的標題會模糊不清，太小的標題會變成鑽牛角尖；只有精準貼切的標題，才能指引資料的內容。
4、挑關鍵字
找出這段文字中的關鍵字，關鍵字找出來，整句話自然就可以回想起來；關鍵字是最好的線索，它可以幫助你回憶整句話，你只要挑對關鍵字，就可以幫助自己節省大量學習時間。
5、分析作者的寫作架構
作者當初寫這篇課文時，一定先有一個寫作的架構，也就是先有一個寫作的大綱，再根據此一寫作架構編寫文章，只要你能夠分析出作者的寫作架構。此時，你就會融入作者的思考路徑，作者的思想就是你的思考，你就是作者，當然你就可以將作者的文章消化吸收，變成長期記憶了。
6、默寫做筆記
當你分析出作者的寫作架構，並且找出標題之間的相互關係 以及標題與關鍵字之間的關係。整篇文章的架構都已經清楚的找到，此時你就可以透過回想的過程，以默寫來做分析式筆記，因為是默寫做筆記，當下有記住，考前就易複習。
筆記基本練習
請試著將本文做成筆記，請你先準備一張白紙，當你將文章分析好了以後再試著以默寫來做筆記。
【中國的祖先】
距今約4000－5000年前，我們中國的祖先來自兩個土地肥沃的地區：一為位於北方的黃河流域，而另一區域位於東方，形成龐大的華北平原。我們的祖先們居住在地窖、山洞、樹屋或是在水上由木樁所支撐的木屋裏。
他們開始種植榖類，並且養殖豬、狗、牛、羊、馬。然後逐漸地開始造路、發明有輪子的交通工具、造船並且製造陶器，以及養蠶－一項為當時最有利潤的產業。另外，他們也已創造出最早的象形文字。
本文是歷史的文章，通常老師考試時，歷史往往會考得很細，所以分段就必須分得細，才不會漏掉重要的資料。雖然作者只有分成兩段，你是讀者，為了吸收所有可能的考題，所以可以將本文分成四小段。
第一段是在討論中國祖先的起源，與祖先的居住地區。換言之，這裡包含了兩個概念－起源與居住地，所以合起來可以稱之為：發源地。與發源地有關的關鍵字分別為：4000-5000年前、北方黃河流域與東方華北平原等。
第二段則是討論中國祖先的各種居住類型， 所以我們訂的標題是：居住方式。與居住方式有關的關鍵字分別為：地窖、山洞、樹屋、水上木屋等。
接著第三段是在討論中國祖先的種植與養殖的經濟活動，兩者合起來都可說是一種農業活動，因此我們訂的標題是：農業活動。與此標題有關的關鍵字是：種植榖類及養殖豬、狗、牛、羊、馬等。
最後第四段則是討論中國祖先的各項發明與創造，因此發明、創造、或是成就都可以是很有效的標題。與發明有關的關鍵字則分別是：造路、輪子、造船、陶器、養蠶，與象形文字等。
然後再將以上的分析，做成下一頁的分析式筆記。請參考下頁的分析式筆記。
當作者寫作時，一定有寫作的架構或寫作大綱，當然作者不可能告訴你，你也不可能去問他；但只要你能夠自己整理出分析式筆記，這不就是作者的寫作架構了？換句話說，透過分析式筆記的整理過程，你便抓住了作者的寫作架構，你與作者的思考路徑同步，你就像是作者，當然也就吸收作者的知識，整篇文章就可存入長期記憶，變成自己的已知知識。
分析式筆記
【中國的祖先】
筆記進階練習
請試著將下面的文章做成筆記，請你先準備一張白紙，當你將文章分析好了以後，再試著以默寫來做筆記。
【高雄的環境污染】
人口密集、科技進步和工業發達的高雄市，環境污染的問題日益嚴重。 街道上的廢物、河流中禽畜的便溺、工廠排出的廢氣和污水、汽車噴出黑煙、船隻的油污、飛機的噪音等，不但破壞美好的生活環境，嚴重影響我們的健康，還會擾亂自然界生態的平衡，造成其他的災害。
環境污染是因為人們沒有適當地處理廢棄物的結果。政府已經訂定管制廢棄物的法律，強制工廠安裝處理廢棄物和減少噪音的設備，檢控發出濃煙的工廠和汽車等，並且通過教育和宣傳，使人們知道保持清潔的重要。
高雄市是一個人口密集的工商業城市，環境污染的情況十分嚴重，市民一定要和市政府合作，才可以保持美好的居住環境。市政府舉辦的清潔運動我們都要熱烈響應。
本文是社會的文章，通常老師考試時，社會往往會考比較大的題目，不會考得很細，所以分段就不須分得太細，依據原作者的分段來分段即可。原作者分成三小段，你是讀者，你也可以將本文分成三小段。
第一段的前言提到，人口密集、科技進步和工業發達的高雄市，環境污染的問題日益嚴重。這些只是引言，並不需要特別注意。另外，作者提到的破壞美好的生活環境，嚴重影響我們的健康，還會擾亂自然界生態的平衡，造成其他的災害等，都是指污染的影響，但是作者也只是輕輕帶到，並沒有詳細討論污染的真正影響。
因此，第一段主要的重點句分別是：街道上的廢物、河流中禽畜的便溺、工廠排出的廢氣和污水、汽車噴出黑煙、船隻的油污、飛機的噪音等。這些句子都在討論污染的原因，或污染的來源。 因此，我們建議給的標題是：「污染源」。
與此標題有關的關鍵字則分別是街道、禽畜、工廠、汽車、船隻、飛機等。
本文第一段的主要內容是討論為什麼有汙染，第二段的則是討論有了污染該怎麼辦。因此，也許你會想到像：「污染的防治」、「污染的因應措施」等標題，但是這些都是比較消極，模糊，缺乏明確方向的標題。請注意作者第二段主要係討論政府對待污染應有的積極作法，因此以「政府的管制」為標題才能指引出，政府處理污染的積極作為。
與政府管制有關的關鍵字則分別是：訂定、強制、檢控、與教育等。
這四個關鍵字分別代表政府管制污染的四個步驟，它們彼此有先後的順序關係。當然「訂定」，自然可幫你回想出：訂定管制污染的法律這個重點句；「強制」；自然可幫你回想出：強制工廠安裝管制污染的設備這個重點句；「檢控」，自然可幫你回想出：檢控工廠污染的濃度這個重點句；「教育」，自然可幫你回想出：教育與宣導這個重點句。
第三段則是討論面對污染市民應有的態度與作為。因此，筆者建議以「市民的配合」為標題。與此標題有關的關鍵字則是：合作與響應，「合作」自然可幫你回想出：與市府合作這個重點句；「響應」，自然可幫你回想出：響應清潔運動這個重點句。然後再將以上的分析，做成下一頁的分析式筆記。請參考下頁的分析式筆記。
分析式筆記
【高雄的環境污染】
筆記的價值
透過作筆記的過程，你一邊思考，一邊分析作者的「寫作架構」，當作者的寫作大綱被你找到，你就等於作者，你已經融入作者的思考途徑，自然也就能深入理解文章的內容。
當初作者在撰寫課文時，一定會先有一個寫作的架構，或寫作大綱，他再依照此大綱來編寫課文，這樣子才能寫出前後一貫的文章。作者絕對不是隨意亂寫，想到什麼，就寫什麼；否則，他的文章就會「跳躍思考」，成了一團混亂的垃圾文章了。
請注意：功課一定不是垃圾文章，垃圾資料沒有資格寫入教科書，寫在課本中的知識，一定是有組織，有條理的資料，唯有當功課中的組織被你找到，功課才能消化吸收成為你已知的知識。
事實上，讀書可以依照深入理解的程度，分成以下四個層次：請你分析一下，通常你的讀書達到哪一個階段？
讀到：課文寫什麼，你就讀到什麼。
讀懂：你不但讀到課文的內容，而且了解課文中的涵義。
讀通：你不但讀懂課文，你還知道作者的想法，知道作者為何這樣寫。
讀悟：你不但知道作者的想法，而且你還有自己的心得與領悟。
讀書從讀到、讀懂、讀通，到讀悟愈讀愈深入，根據教育心理學的研究發現：唯有讀書讀到讀悟的人，才能把功課消化吸收，儲入長期記憶，變成已知的知識。
一般人讀書總是被動學習，也就是用死背死記來應付考試。這時候，你只是一直唸，一直唸課文，那你只是「讀到」而已，考試的時候，很難100%記得，自然產生所謂的「舌尖現象」；就算考試時記得，考完也會忘光光！因為你只是暫時「讀到」而已，很難把功課變成長期記憶。請注意，如果你採用一般坊間所謂的記憶術，或圖像記憶法，透過圖像編故事來記憶課文，那麼你所記憶的內容，只是一些與功課不相干的故事，那你也只是「讀到」而已，考完也就忘光光了！記憶術也很難把功課變成長期記憶。
現在，只要你能夠掌握主動學習法 - 一邊讀書，一邊思考：這篇文章主要在說什麼？大標題應該是什麼？文中又可以分成幾段？每一個段落的主要內容是什麼？段落的小標題應該是什麼？另外，與標題有關的關鍵字是哪些？
當文章的標題與關鍵字被你找到，你便找到了作者的寫作架構。此時，你不但理解文章的內容，達到了「讀懂」的層次；同時，你也會理解作者的想法，知道作者如何寫出此課文，你便已經達到「讀通」的層次。
更重要的是：當你找到了作者的寫作架構，你就可以默寫作分析式筆記；此時，你不但有自己的心得與想法，你更有自己深刻的領悟，自然也就達到「讀悟」的層次，文章就可以消化吸收，進入你的長期記憶，成為已知的知識，考完你依然會記得。
資料來源：葉明華著《考試贏家》
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