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決定考試成績的三大因素

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在教育心理學的領域中,關於老師的教學技巧有明顯的轉變;早期的教育理論認為,老師是學生知識的傳授者,老師的任務即是將課本中的知識教導給學生,因此,學生僅是被動的知識接收者。尤其是,在台灣的升學壓力下,學校的功課這麼多,老師教都教不完,老師只好把大量的功課塞給學生,到底學生有沒有吸收,誰知道?這種填鴨式的教學,可說是台灣教育的根本問題。

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什麼是筆記?

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什麼是標題?

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什麼是關鍵字?

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當我們把資料分門別類,每一個類別就是一個線索,可以幫助我們把資料回憶出來。同樣的,讀完一篇文章,怎樣才能不會忘記呢?只要懂得把文章分類,這個文章的類別就稱之為標題,主動的用5至8個字,給這篇文章訂一個標題,這個自己下的標題就變成一個最好的記號、最好的線索,可以提示我們,幫助我們回憶這篇文章的內容,使得我們將整篇文章吸收,變成自己的已知知識。

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資料分析法

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你我都有過的學習經驗

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主動學習法(Active Learning)也就是學習時用全部的大腦功能一起來讀書,因此也是「全腦的學習」。

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「活到老學到老」,是大家都了解學習箴言,但是你曾經思考過自己的學習方法是否有效?大部分的人都會用較沒有效率的方法來念書學習,往往成效不彰。您不妨透過主動學習的方法,糾正自身學習上的缺失,當一個快樂的聰明學習者吧。

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